الوزارة تعلن التصدي للغش بالهاتف الجوال... في امتحانات الباكالوريا بالمغرب.

التشويش على أجهزة الهاتف الجوال لمواجهة ظاهرة الغش في امتحانات الباكالوريا
انتشرت
في السنين الأخيرة ظاهرة الغش في الامتحانات، خاصة الامتحانات الإشهادية
وتحديدا الباكالوريا، وبالرغم من المجهودات والاحتياطات المبذولة من قبل
السلطات الحكومية خ وزارة التربية الوطنية- إلا أن الظاهرة في تطور، بل
يتم اعتماد وابتكار وسائل حديثة وخطيرة، سواء عبر تقنية البلوتوت أو
غيرها، إلا أن الغش التقليدي (الحروزة) تبقى سلعة منتشرة على أوسع نطاق
وفي مختلف المستويات. ولمواجهة ظاهرة الغش في امتحانات الباكلوريا بواسطة
الهاتف المحمول، وقعت وزارة التربية والتعليم اتفاقا مع الشركات المشغلة
لشبكة الهاتف الجوال يقضي بالتشويش على اتصالات الهاتف الجوال داخل
المراكز التي ستجري فيها الامتحانات، إذ تعزل قاعات الامتحان عن الشبكة
الهاتفية. وذكرت مصادر أن نظام التشويش سيشمل نحو 500 مركزا للامتحانات،
بحيث يجعلها خارج التغطية طيلة أيام الامتحان، مشيرة إلى أن تطبيق نظام
التشويش سيكون مصحوبا بحملة تحسيسية ستقوم بها الإدارة العامة للامتحانات
للتنبيه إلى خطورة الغش في الامتحانات. وأضافت المصادر أنه خلال امتحانات
الباكالويا لسنة 2009؛ تم ضبط 385 محاولة غش، وأن العقوبات تراوحت بين
الرسوب والحرمان من الامتحان لمدة 5 سنوات، وذلك حسب خطورة كل حالة.
وأوردت تفاصيل حالة غش وقعت بأحد المعاهد جنوب البلاد، إذ ضبطت تلميذة
ثبتت سماعة الهاتف الجوال في أذنها وغطتها بشعرها وملابسها، بينما كان أحد
الأساتذة يملي عليها الأجوبة من الخارج بواسطة الجوال، كل هذا حدث بتونس
الشقيقة.

دليل الوزارة
أما
بالمغرب فقد سبق أن وعدت الوزارة في وقت سابق بنهج هذا الأسلوب غير أنه لم
يأت بنتيجة. لكن الوزارة عممت أياما قبل موعد امتحانات الباكالوريا دليل
المترشح والمترشحة الصادر عن المركز الوطني للتقويم والامتحانات. في وقت
وقفت وسائل الإعلام المرئية والمكتوبة عند ظاهرة أصبحت تقف عندها منذ مدة
مع اقتراب موعد الامتحانات، يتعلق الأمر بظاهرة الغش في الامتحانات. إثارة
الموضوع بحدة على وسائل الإعلام منذ أحداث تسريب امتحانات الباكالوريا
لدورة يونيو 2006 بمكناس، جعل المهتمين من تلاميذ ومدرسين وآباء، يتعايشون
مع الظاهرة ويعتبرونها أمرا عاديا ووصل إلى حد الظاهرة التي فرضت نفسها،
ولذلك وجب التعامل معها على هذا الأساس.

وهكذا
أصبحنا نرى على شاشة التلفزيون في السنوات الأخيرة تقارير تظهر تلاميذ من
مستويات مختلفة، يقومون باستنساخ دروس يخمنون أنها ستكون هي أسئلة
الامتحان. كما كثر الحديث عن استعمال وسائل تقنية متطورة كالهواتف
النقالة، والآلات المبرمجة، وأجهزة تسجيل الموسيقى حذ3 وغيرها. ومن جهة
أخرى، فإن الدليل الذي أصدرته الوزارة تضمن توجيهات في الإعداد للامتحان
وتنظيم الإعداد ووتيرته، كما وقف مطولا عند الظاهرة، إذ أفرد لها فصلا في
الدليل، تم خلاله التذكير بالتدابير الزجرية المرتبطة بالموضوع، مع
الإشارة إلى المذكرات الوزارية الصادرة في هذا الشأن، واستعرض الدليل
مجموعة من السلوكات الممنوعة، وذلك لتجنب الوقوع فيما سمي بالوضعيات
الملتبسة لممارسة الغش، ومنها إدخال الهواتف النقالة إلى قاعات الامتحان
واستعمال الآلة الحاسبة إلا حسب التحديدات الواردة في ورقة الامتحان
واستعمال وثائق غير تلك المنصوص عليها.
الاعتداء على الأساتذة
سامية
أستاذة للثانوي التأهيلي حكت الصعوبات التي تواجهها خلال تكليفها بحراسة
الممتحنين، خصوصا تلاميذ الباكالوريا أحرار، إذ إن أغلبهم لا يجعلون
الحصول على الشهادة من الأولويات، ولذلك، تقول سامية، يلجأ العديد منهم
إلى الغش القسري، وأحيانا يهددوننا إذا منعناهم، وتتذكر أن أحد المترشيحن
الأحرار كتب الأجوبة له ولأحد أصدقائه ولم نفطن إلا بعد أن تسلمنا
الأوراق، أيضا أحد التلاميذ هددها بالقولأعرف أنك دائما توجدين بمحطة
القطار؛ في إشارة منه إلى أنه بإمكانه ملاحقتها، لكن سامية استبشرت خيرا
حينما أقدمت الوزارة على تكليف الأساتذة بالحراسة في غير مؤسساتهم
الأصلية، مما يجعل التلاميذ لا يعرفون الأساتذة، وبذلك تقل الاستفزازات،
مع العلم أن بعض الأساتذة يتعرضون لمختلف أنواع الاعتداءات من قبل
التلاميذ، سواء بشكل مباشر أو عبر الضرب بالحجر عن بعد، فيما تعرضت سيارات
بعض الأساتذة للتخريب انتقاما من قبل بعض الممتحنين.
(في انتضار ارائكم )